國中是教改最失敗的一環，為了基測拚高分，至今國中生仍天天考試。學者批評，只考選擇題的基測，不但測不出創意、解決問題等多元智能，也可能犧牲非每科都強的「偏才」，擴大免試、多元入學，推動多元評量，才能根治。
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【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】如何培養國家未來所需人才？協助孩子發展多元智能？台北縣汐止崇德國小校長林文生認為，要培養孩子整合的能力，提升學習多樣性，除了國英數考科，學習森巴鼓、歌仔戲、甚至讓孩子有機會接觸及參加最近很流行的鐵人三項比賽等，都可幫助孩子發展多元智能。
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【聯合報╱記者李威儀、張錦弘／台北報導】教改推動十幾年，在基測壓力下，國中生考試填鴨、補習的生態反而變本加厲，有的從早到晚七節課都考試，晚上補習繼續考，苦不堪言，同學間更常為了分數「明爭暗鬥」，許多家長對國中教改十分不滿，直言當年的教改人士，「應該抓起來打屁股」。
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教育失衡／贏的感覺很好 他把補習當樂趣
【聯合報╱記者李威儀、陳智華／台北報導】升學主義依舊當道，為了拚上好學校，國中生天天補習已不稀奇，許多人從國小就開始「進補」，只為了將來可穿上前三志願高中的制服；有人把補習當樂趣，「因為贏過別人的感覺很好」。
北市明湖國中二年級學生蘇建名說，因擔心學校功課跟不上，他從小四開始補習，加強比較弱的文科，如今更是周一到周五，每天下課就到補習班報到，「現在努力一點，以後就較輕鬆」。
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教育失衡／打開技職藍天 紓解升學壓力
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教育失衡／數學老師兼著教 音樂課還是上數學
台灣中學教育五育不均、失衡現象還是很令人憂心。教育部九年一貫課程與教學中央輔導群，最近針對各縣市進行調查，赫然發現不少音樂、美術等藝能課及生活領域課程，不只是被借課，甚至就被「配課」消失了。
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