松鼠給我的啓示

充滿框架的教育之於學生，好似公園之於松鼠，

雖然可以適應，但真的是理想中的環境嗎？

       一直以來，我最大的願望便是藉由《The Soul》這部片，改善當今的的教育。但是，我發現了一個莫名的現象：起初當我接觸這些因常態教育而受限、甚至受傷的孩子，我的心情是不捨的，但漸漸我打抱不平的心情成了無奈，最後竟然自己似乎也痲痹了，認為彷彿一切都是理所當然。甚至，有時候會懷疑自己：在常態的教育之下，許多人過得很好，也有許多人是成功的，那一切對改革的努力究竟是為了甚麼？

      這樣的問題，困擾了我很久。而據我所知，部份社會關懷的先鋒，也因類似的原因而漸漸放棄起初的理想。今天，和剪輯師念修姊討論完劇情後，我搭著公車，回到市政府附近，步履闌珊的往回宜蘭的客運走去。剛好經過一個公園的時候，看到幾隻松鼠停滯在樹梢上，或是在休息，也似是觀察著這紛擾、喧鬧的都市街道。突然間，我有種感悟：這些松鼠固然可以住在城市裡，但有誰曾質疑過森林更適合牠居住？相信問到這樣的問題，不會有人堅稱：「松鼠在城市適應的很好」，因為大家都知道森林才是他真正的家。而對於教育的體制與方法，又何嘗不是如此呢？

       所有的生物都有一種天賦，便是那「不斷適應環境」的能力。否則，在「適者生存，不適者淘汰」的法則之下，不適應者只有被淘汰的命運。然而，並不是所有的進化都是正面的。雖然絕大多數的孩子都能適應當前的教育，也有部份的仍能在這種生態系統當中成為佼佼者，但這真的是能讓所有孩子健康發展的環境嗎？還是，正如同那些試圖適應人類氣候變遷的生物，成為畸形、病態的生命體呢？

      人類有一種美德，便是珍惜自己所擁有的，而我們也不斷以這樣的觀念，教育我們的下一代。然而，我們必須區分哪些是我們應當知足，而哪些權益是我們該爭取的。打一個誇張的比方：你總不會要求松鼠去懂得珍惜那城市裡僅有的綠地吧！？不會的，因為我們知道，我們有愧於松鼠。而回到教育現場，學生體恤老師、家長的辛苦，並從限制中爭取自己一席之地的精神固然可貴，但我們同時也必須清楚，目前的教育品質仍然是有待加強的。理由很簡單，社會總需要進步的力量。當孔子在兩千五百年前就能「因材施教」、「有教無類」，那今日的老師、家長們，豈能不努力加油呢？

      我緩緩部過綠陰，而傍晚的彩霞此時也灑落在我臉上。幽幽回過頭，幾隻松鼠似乎正向我致意，我也露出了一抹微笑。因為我知道，陰影總有跨出的一刻；當越來越多人攜手前進，當彩霞在前，我們又須掛心甚麼？


2011.4.9 楊逸帆筆